характер

Модели научного поиска

от

Итак, подход Хэнсона заставил науковедов пересмотреть ставшие поч­ти общепринятыми представления о том, что процессы научного твор­чества существенно внелогичны, рационально не моделируемы. Однако было еще одно важное следствие: подход Хэнсона способствовал раз­мыванию границы между контекстом открытия и контекстом обоснова­ния. Действительно, переход от фактов к гипотезе, производимый в ретро-дуктивном рассуждении посредством нахождения разумного основания для гипотезы, оказывается … Читать далее

Ф. Китчер: модель саморегулирующегося процесса

от

Обсуждение научных проблем и принятие решений осу­ществляются по всей разветвленной сети содержательных компонентов и составляющих, научной деятельности, по множеству взаимосвязанных каналов критики и аргументации. Таким образом, ясно, что в науке нет принципиально не подлежащих обсуждению предпосылок, поэтому рацио­нальное разрешение разногласий и рациональное достижение консенсуса действительно происходят, хотя это и достаточно сложный, однозначно недетерминированный и порой … Читать далее

Культура

от

Для описания процессов урегулирования научных дебатов Ф. Китчер предлагает некую компромиссную модель, содержащую как рационалисти­ческие, так и иррационалистические черты; она не претендует на опи­сание всех разногласий, но представляет типические характеристики многих конфликтов. Модель состоит из следующих утверждений. 1.  Решения научного сообщества достигаются тогда, когда достаточ­но много его влиятельных субгрупп соглашается (возможно, независимо друг от друга, … Читать далее

Крупные и малые изменения в науке

от

Таким образом, научный конфликт, будучи вначале плохо понимае­мым, в общем развивается как самокорректирующийся процесс; его ко­нечная стадия — результирующий процесс с объективно прогрессивными свойствами — выводит участников из состояния разногласия. Итак, тема рациональности научного познания остается открытым вопросом. Мы рассмотрели лишь некоторые стороны этой проблемы, наиболее активно обсуждающиеся в современный период. Итак, тема рациональности подлежит … Читать далее

Научное творчество и психологические факторы

от

Психология научного творчества — относительно молодая ветвь пси­хологической науки; она начала формироваться на рубеже XIX-XX вв. и вскоре приобрела самостоятельность. Определенный прогресс в этой области был достигнут примерно в середине XX в., когда от представле­ний о принципиальной уникальности творческого акта и творческой лично­сти психологи перешли к воззрению на творчество как на нечто доступное каждому человеку. … Читать далее

Научная дисциплина как носитель крупных изменений

от

Среди отечественных работ, внесших вклад в понимание динамики науч­ного знания, следует отметить серию исследований B.C. Степина. Вкратце остановимся на некоторых его идеях. Единицей анализа научного знания для B.C. Степина служит научная дисциплина как полисистемная развиваю­щаяся область теоретических знаний. В науке осуществляется постоянный обмен и между научными областями, и между самостоятельными блоками внутри дисциплины. В соответствии … Читать далее

Культура

от

Гуманитарное знание насыщено подобными идеальными типами. Это, например, христианство, феодализм, городская экономика и др. Однако рабочая методологическая концепция идеального типа оказа­лась недостаточно прозрачной. В текстах М. Вебера осталось не совсем ясным, каким способом должен образовываться тот или иной идеальный тип в конкретном исследовании. Надо сказать, стандартной процедуры здесь нет. Типизация производится исследователем неким сложным обра­зом: … Читать далее

Классификация и типология

от

Типология как логическая процедура отличается от классификации. Отметим, что вообще в научно-методологической литературе употребляет­ся совокупность близких понятий без отчетливых различий между ними: классификация, типология, деление, систематизация, таксономия и др. По­этому вполне разумными являются попытки предложить последователь­ную теорию классификации, по мнению Т. Войцика, Ю.А. Воронина и др. Что касается типологии, то уже интуитивно осознается ее отличие … Читать далее

Вопросы научного творчества

от

Именно здесь, в многогранном прогрессировании, и совершается множество тех действительных изменений, которые продвигают науку к ее главной когнитивной цели — открытию важных истин, касающихся окружающего мира. Таким образом, наука постоянно осуществляет разнообразные преобра­зования, как крупные, так и малые. Общее продвижение науки пронизано сложными связями между ее уровнями, сопровождается достижениями во множестве аспектов научных практик. При … Читать далее